中国大学生就业创业问题，听听专家们怎么说(2)

第三，如何把创新创业教育作为新时代下深化高等教育综合改革的“突破口”？要认识到，深化创新创业教育改革是新时代下高等教育综合改革的新要求。高等教育综合改革的核心任务是提高人才培养质量，“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流” 是高等教育改革发展最直接、最明确的要求；高等教育综合改革的主要内容包括现代大学制度建设、人才培养体制改革、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、完善高等教育综合改革保障机制等方面。高等教育综合改革是对我国现阶段高等教育改革特征的概括，而非改革内容的描述，体现改革方式的综合性、系统性、协同性。

清华科技园创始人、启迪控股股份有限公司荣誉董事长 梅萌

一是构建毕业生就业信息大数据库。就业数据采集管理系统按照省级、校级、用户三级进行管理，共有毕业生基础信息采集、就业跟踪调研、职业测评、用户行为抓取、用人单位信息采集等十二项信息采集功能；通过这十二项信息采集，生成毕业生信息库、用人单位信息库、就业创业指导教师库、校园招聘信息库、就业质量调研信息库等五大数据库及九个子数据库。目前，已具备大部分信息采集功能，后续我们将继续完善毕业生就业诚信库，继续开发余下的就业创业指导教师信息采集、校园招聘会信息采集、自主创业信息采集等功能。该系统全面建成后，通过省、校、企、学生多方联动，基本可以对高校毕业生就业创业工作实行全覆盖、全过程、全方位动态管理和服务。

深化创新创业教育改革，是加快建设创新型国家、推进“双一流”建设的战略部署，也是进一步创新人才培养机制、培养拔尖创新人才、实现高等教育内涵式发展的题中应有之义。所以，在深化创新创业教育改革过程中，必须紧密结合学科专业特色和人才培养改革实际，将创新创业教育深植于人才培养体系，实现创新创业教育与人才培养的理念融合、目标融合、知识融合、机制融合和模式融合，需要在深度融合中突出重点和主线，通过教育理念创新与价值引领驱动、创新创业人才培养模式机制再造、创新创业课程体系构建、创新创业实践训练支撑，形成全员、全过程、全方位、全生命周期的创新创业教育体系。

创新创业教育要着力加强大学生理想信念教育，激励大学生志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，永跟党走，把个人的青春梦融入中华民族伟大复兴的中国梦；着力培育大学生社会责任感和使命感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；着力培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；着力激发和培养大学生的首创精神、企业家精神和创新创业能力，服务于国家创新驱动发展战略、地方经济社会发展目标、学生成长与成才。

以上四个模块，是湖南省基于大数据建立的高校毕业生就业服务新模式。在这四个模块中，大数据采集管理是基础，创新创业就业学院、“云就业”精准服务平台、就业质量评价系统是在大数据采集和管理的基础上衍生出来的就业服务平台。而就业质量评价反过来又可以进一步指导和反馈毕业生就业创业工作，这四大模块形成一个有机整体——即“互联网+就业”的高校毕业生就业服务新模式。

在我国，新经济的规模、结构和贡献每年都在提升，2016年直接贡献108587 亿元，占GDP的比重为14.6%,间接贡献60088亿元,占GDP的比重为8.1%,合计规模168675 亿元,占GDP的比重为22.7%。我国的新经济发展和新就业紧密相连。新就业的规模、结构和贡献从2007年的4191万人，占总就业比重的5.4%，提升到2016年的7891万人，占总就业比例的10.1%。其中2016年，新技术经济就业人口为1278万人，占新经济的比重为16%，新业态经济就业人口6540万人，占新经济的比重为84%。可以说，作为新动能的新经济体现出了市场性和计划性的融合、标准化和差异化的融合、生产和消费的融合、金融属性和实体属性的融合、竞争性和垄断性的融合的特征，并且快速拉动了就业的增长。

提出就业引导教育的内涵：“就是要在人才培养过程中对大学生进行理想信念、社会责任和择业价值观的教育，使他们在择业时主动做出符合时代使命要求的选择，到国民经济建设的主战场、到国家最需要的地方去建功立业。”就业引导教育事关中国特色社会主义事业后继有人？同时，又面临严峻挑战？就业引导工作的难度比过去任何时期难度都大。

深化创新创业教育改革以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑；以推进素质教育为主题，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军；以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，进而带动管理体制、科研体制、人事制度改革以及党的建设等，达到“牵一发而动全身”之功效。

高校有必要坚持以国家战略需求为牵引，大力推进毕业生就业引导工程建设，实现了学校毕业生高质量就业，为创新型国家建设输送优质人才资源。如坚持就业引导一把手工程、根据不同的职业发展定位的学生群体分类指导、结合学校办学定位构建就业引导工程指南；积极推进就业引导教育进课堂；深入实施就业引导实习实践；加强就业引导进网络，等等。

现在的中国经济社会转型和未来的社会进步必须依靠创新，中国目前所有面临压力均来自于创新能力不足，不仅企业不足，社会更不足，追求速度依然是是人们的目标。虽然我们曾经大量使用创新政策促进创新，但效果不佳，甚至存在着产业行为的扭曲，面对着这样的问题，双创的提出为我们提供了解决途径，双创的实施真正回到了尊重市场机制的轨道，也是推动经济社会转型，寻找中国经济发展道路的重要途径。

创新创业教育要探求分层分类、特色化的人才培养目标，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标；融入各学科专业人才培养的全过程，建立学科专业和人才培养类型结构调整新机制，促进创新创业教育与专业教育有机融合；实施大学生创新创业训练计划，完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系； 构建科学合理的教学管理和评估制度，建立创新创业学分积累与转换制度，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价；探究科学的教学方式、方法和手段，培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。

新时代深化高校创新创业教育重中之重的问题

创业需要两个重要的市场机制：一是投资机制。投资机制需要多层次资本市场与投融资推动，比如股市溢价机制:中小板、创业板、三板追捧创新股票，形成溢价，使券商、投资基金有动力去寻找和培育创新业绩强的公司，创造上市条件，获得发行收益，创新型创业容易获得各类资源支持，各类创业投资，如风险投资、天使投资在不同阶段参与创新创业活动，形成了借助市场力量推动创新的机制。二是孵化机制。多年来，中国已经建设大量的孵化器，传统上我们把它定义为一个共享的办公空间，用低费用或无费用的卡位、会议室、洽谈室、复印等，但是孵化器私人运营以后，逐渐出现了由创业投资瑕述功能组合的空间，它成为一个吸引创业者的工作机制，新型的孵化器正在快速提升创业服务能力，这种能力让创业企业成功率更高，创新能力也更强。

湖南商学院党委书记 唐亚阳

互联网+就业，基于大数据的高校毕业生就业服务新模式

习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代。要做好新时代高校创新创业工作，我认为有四个重中之重的问题需要我们考虑。

“创新创业教育”既内在包涵了“创新教育”“创业教育”的科学内涵，又不与二者简单等同，成为一个综合的教育系统；既彰显了国家战略，又表达了社会需求 ；既突出了本质规定，又明确了价值取向 ，成为新时期科学引领高等教育改革与发展方向的全新教育理念和模式。