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学校精心遴选教学经验丰富、教学改革研究能力强的专业骨干教师担任精品班教学工作,严格按照教学做一体化和项目化实施精品特色班主干课程教学。精品班实行双班主任制,每个试点班级均配备专职班主任和专业班主任,全方位覆盖学生的日常管理、专业辅导、创新创业能力提升等。 从教师、班主任的专门配备到学生管理、教学实践的动态跟踪管理,学校整合有效资源,调动多方力量,打造创新创业精品特色班,激发学生专业学习的内生动力,有效提升学生职业技能、创新创业思维与能力。目前,试点班在班风和学风方面与其他平行班级相比有明显的改观,学生积极参与校内外创新创业类竞赛和创业实践活动,产生了很好的示范和引领效应。 张江南 胡敏 胡乃雯 张致诚 “发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。”在今年全国两会上再次强调了创新发展与人才培育的重要性。加强创新创业教育,培育拔尖创新人才,是高校落实创新驱动发展战略的重要举措,是高校深化立德树人育人宗旨的有效路径。 (张江南 胡敏 胡乃雯 张致诚) 匠心精琢 创新创业教育是一个系统工程,学校立足于强化实践育人环节,为创新创业搭建平台。学校“双创”教学“有形载体、有形运作”模式在自主探索中已日渐成熟,“产学研用”协同创新通道已有效搭建,学校已联合江西璞晶新材料股份有限公司向江西省发改委申报“江西省(节能环保产业)产教融合重点创新平台”和“第二批省级大众创业创新示范基地”项目,项目申报成功后,将面向社会开放,充分发挥学校服务社会的作用。 创新创业,是国家发展之根,是民族振兴之魂。“双创”人才是国民经济的基础,培养“双创”人才对推动当前经济转型升级、加快新旧动能转换有着举足轻重的作用。为顺应“大众创业、万众创新”新形势和新要求,江西工业职业技术学院领导班子深入贯彻落实国家《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,扎实推进学校创新创业教育改革的深入开展,立足学校实际,提出了一系列推动高质量“双创”教育改革的创新举措,构建了“一融入、三平台、五对接”特色化创新创业育人模式,“双创”教育理念目前已深度融入到学校人才培养整个体系之中。
为达到以赛促教、以赛促学、以赛促创、以赛促改的目的,学校充分发挥各类竞赛活动的引领、辐射作用,不断完善师生参与竞赛的保障服务和激励机制,激活了广大教师和学生参赛的主动性和积极性,为学校培养了一支又一支优秀的比赛团队,为社会培养了一批又一批综合素养优异、业务技能突出、适应社会发展的实用型、创新型专业人才。
2018年11月07日 星期三 大力推进教学改革,打造精品特色班。学校充分吸引、调动社会资源,形成了学校整体规划、职能部门协调配合、二级学院落实主体责任的“专业+”创新创业教育教学改革工作格局,制定出台了《关于各分院开展精品特色班试点工作的指导意见》以及一系列考核管理制度,形成了完善的教学改革保障机制;学校教务处、质量管理办公室及二级学院对试点班级教学及日常管理工作的具体实施进行质量跟踪,通过听课、评议、师生座谈等方式,即时掌握试点班教学和管理情况,及时改进完善教学管理,合力推进精品特色班教学改革工作。 (责任编辑:admin) |
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