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一是找准网络创业教育整体定位。分类培养是学校三项重点工作之一，创业型作为分类培养的重要方向。学校结合专业布局，将电商专业从商贸学院独立，组建成立创业学院/电商学院实体化教学单位。以电商专业为核心，紧紧围绕大电商专业布局，深化“X+1”协同创新分类分层分段混合式人才培养模式改革，积极探索跨学院创业型人才培养模式改革。 二是完善分类分层分段培养体制。以协同创新理念为指引，出台《加强大学生创新创业教育改革的实施意见》和《大学生辅修专业和双专业实施办法》等文件，明确细化以网络创业为重点的协同创业教育管理，成立由校长任组长的创新创业教育工作领导小组，建立齐抓共管的工作机制，不断完善创业实践平台运作管理。 三是构建网络创业教育教学体系。构建创业意识、创业通用、创业模块三层体系架构的创业课程体系。整合学院派和实战派创业导师团队，为学生提供一站式创业服务，实施科创竞赛“六化”新模式，激励学生为兴趣创业。牵头联系科创园区和产业园区政府创业基地，开展创业项目扶植，筹集创业扶植基金和创业资源，完善项目后续孵化和扶植。 四是集聚校内外创新创业实践资源。校内建成“U创空间”项目孵化平台，实现教学实践、项目管理、服务孵化等三大功能，入驻主体定位在校大学生创业实践和创业活动。校外与海曙区、宁波教育局合作建“宁波互联网创新创业基地”，提供电商顶岗实训、创业孵化扶植、创业氛围营造和创业风险投资等一站式服务。今年“双十一”，继续集聚宁波罗蒙电子商务有限公司等多家企业优势资源合作开展活动。 五是开展网络创业教育改革试点。在复合型电商人才培养上，开展真实电商项目和岗位工作任务轮训，全面实施电商人才网络创业分类培养混合制教学。在精英型创业人才培养上，开设网络创业精英班，以创业实践项目为核心，重点开展“互联网+专业”分类培养。在网商创业人才培养上，组建由政、校、企、园区、乡镇村（淘宝村）和校内电商专业群构成的协同联盟，挖掘“一镇一校”、“一村一品”等农村电商项目潜力。同时，学校围绕体制机制保障建设，提升创业教育和服务水平。
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