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除了保研，大学生创业还可能带来什么？

2017-12-17 09:29 作者:中国合伙人创业网来源:互联网浏览: 次我要评论 (条) 字号:大中小

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01课堂外的学生平台

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“现在高校承担起大学生的创新创业教育工作，我觉得有必要弄清楚‘双创’教育的真正内涵。”南京中医药大学校长胡刚认为，“双创”教育只是高校教育的一个面相，与鼓励学生开展创业实践相比，“双创”教育更应该加强对大学生创新精神的培养，让他们具有自主创业的能力。（《大众日报》，2016-03-05）

△北京航空航天大学创业协会的“冷餐会”活动

他表示，自从加入学校学院路校区的创业协会后，不仅结识了一群对创业有热情的志同道合的同学，而且通过社团活动接触到了很多不同领域内的创业企业、创业人，既开阔了视野，又拓展了他在创新创业领域内的朋友圈。毛辛男说，由于他是社团活动部负责人，社团活动几乎都由他去执行，从策划到人员分工，从合作企业协商到学校一些部门负责人的沟通等事宜，虽然耗费了不少个人时间和精力，但是其团队管理、活动宣传、技术研发等创新创业能力明显得到了锻炼与提升。

为支持大学生创新创业，当前中国高校多会开设创新创业教育课程。根据麦可思数据，中国2015届本科毕业生接受母校提供的创新创业教育课程主要是创业基础（能力素质培养）类（25%），其后是创业指导（实务操作）类（18%）、创新研究方法类（13%）和学科前沿知识类（13%）。并且教育部在2016年11月印发的《关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，提出各地各高校要把深入推进创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，改革教学和学籍管理制度，完善细化创新创业学分积累与转换、弹性学制管理和保留学籍休学创业等政策，支持创业学生复学后转入相关专业学习。

需要高校管理者注意和思考的是，创业类社团作为一种新兴的学生社团，在发展初期阶段必然面临着各种问题，社团发展需要学校的支持和帮扶。

(责任编辑：admin)

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