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创业不是赛出来教出来,而是干出来的

2015-11-04 22:51 作者:中国合伙人创业网 来源:互联网 浏览: 我要评论 (条) 字号:
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  “在西电,只要愿意做、有项目,学校都大力支持。”正备战“挑战杯”全国大学生科技竞赛的王博说。从大一开始,王博参与国家创新创业计划项目,第二年就申请到5万元的国家创业实践项目。

  只要想做,都能找到兴趣相投的队友和指导老师

  “在4年内,学生要求至少完成基础素质培养部分共计22学分,如果能同时完成创新能力提升部分共计40个‘基点’,就能获得能力素质提升优秀奖。”教务处副处长郭涛告诉中国青年报记者。

  每年,学校安排的创新创业经费达到750万元,提供校内实践场地100余个。今年,还专门设立“创新创业校长基金”,首期投入1000万元支持种子期、初创期的创新创业团队。

  目前,全校超过80%的本科生参加了“第二张成绩单”的认定。“在西电科大,第二张成绩单逐渐和课业成绩同样重要。”郭涛说,它催生了众多学生科技社团和创新俱乐部,在校园内形成了一个独特的“创新创业圈”。

  “创业不是赛出来、教出来,而是干出来的”——实际上,以“第二张成绩单”激发学生创新创业活力,是该校摸索出的创新人才培养“独门秘笈”。

  “以前,大多都是老师演示;现在,虽然也讲注意事项,但讲完后会提供仪器设备,由学生自己动手。”“第二张成绩单”实施后,和通信工程学院2013级学生田智浩一样,越来越多的师生发现了实验课的新变化。

  在西电科大,创新创业课程体系被纳入培养方案,规定学时和学分,开设相关课程40余门、自主编写创新创业教材27种。已连续举办26届的校园“星火杯”科技创新竞赛,也与大学生创新创业训练计划、全国电子设计竞赛,以及“校长杯”创新创业大赛等融合衔接。

  是“第二张成绩单”成全了于京平的愿望。在西电科大,“第二张成绩单”是指“能力素质拓展模块”考核认定办法,由“基础素质培养”和“创新能力提升”两部分组成,分别涵盖学生人文修养的“素质培养环节”和开展课外科技实践创新活动的“能力培养环节”。

  目前,闪电孵化器正在进行硬件类产品创业系列培训,涵盖产品的技术设计、众筹、市场销售、投融资等全体系内容。“对没有创业经验的高校教师来说,这些都是难以完成的。”李晋说,我们邀请了多位国内知名企业资深工程师来讲授产品的设计、包装等,“如何改变创业课教师不接地气,授课内容与实际脱节的状况,也是‘第二张成绩单’所要解决的问题”。

  每栋宿舍都有实验室,各学院都有科协

  学校还通过开放重点实验室、本科生提前进入导师团队、申报学术活动基金等途径,让学生创新创业起步于较高的平台。一些有潜质、有特长的学生,被纳入小班教学,配备校、企(所)“双导师”。弹性学习年限制度的施行,则允许在校学生保留学籍休学创业,给他们一定的试错空间。

  创办于2013年的闪电孵化器,主要服务于移动互联网及智能硬件领域早期科技创业项目,已在6所高校建立孵化基地,先后服务创业项目40余个,孵化团队10余个,取得风投资金近6000万元,受益学生累计超过5000名,深度辅导超500人。

  3个大学生团队,获投资超过1亿元

  “实验课的分值提高了,基础性实验少了,发挥性实验多了。”通信工程学院教师何先灯说,数据显示,学生实验课均分在提升,学生动手实践能力在增强。

  如今,西电学生创业预孵化团队已有68个,其中仅慕声3D打印定制耳机、蒜泥科技、随身云等3个团队已获投资超过1亿元。

(责任编辑:admin)
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